ゴールキックをキーパーが蹴らないのはあり？育成の答え

ゴールキックになった瞬間、フィールドプレーヤーがボールを置き、ゴールキーパー（GK）はペナルティーエリア内でパスを受ける準備をする。「キーパーが蹴らないのは、キックが苦手だから？」と、スタンドから見ていて気になる日もあるかもしれません。けれども、そのゴールキックが「長いボールを代わりに蹴ってもらう場面」なのか、「GKへの短いパスから攻撃を始める場面」なのかで、意味は大きく変わります。

JFAの競技規則では、ゴールキックを蹴る選手はGKに限定されていません。ゴールキックを得たチームのフィールドプレーヤーが蹴ることも、ルール上認められています。

ただし、育成の答えは「蹴れる選手が代わればいい」ではありません。グラスピアGKアカデミーでは、GK自身が長いボールを蹴れるようになることを重視しています。その上で、フィールドプレーヤーからGKへつなぎ、GKを含む全員で前進する選択肢を持ちます。

この記事では、ゴールキックをキーパーが蹴らない場面の見分け方と、小学生GKのキック力をどう育てるか、保護者がどこまで関わるかを伝えます。

JFAのサッカー競技規則では、ゴールキックはGKに限らず、ゴールキックを得たチームの競技者が蹴ることができます。

そのため、フィールドプレーヤーが蹴ったこと自体を、ルール違反や異常な選択だと考える必要はありません。大会ごとの規定やチームの狙いもあるため、外から見てすぐに「これが正解」と決めないことも必要です。

ここで区別したいのが、「できる」と「育成上の第1選択」は同じではないということです。

三上コーチが指導するチームでは、GK以外の選手が長いボールを蹴ることはありません。キーパーのキックがまだ十分に届かない時期でも、「ほかの選手に長いボールを蹴ってもらえばいい」で終わらせず、GK自身が蹴れるように努力します。

ゴールキックのロングボールをGK以外に任せ続ける前提にはしません。

GKの第1の仕事はゴールを守ることです。その役割は変わりません。

その上で、ボールを奪った後は、GKも攻撃を始める選手になります。短くつなぐことしかできないと、相手が前からボールを奪いに来た時、チームの選択肢が少なくなります。長いボールも蹴れれば、短いパスと長いパスの両方を選べます。

これは「とにかく遠くへ蹴る」という話ではありません。ボールをつなぎながら前進するビルドアップでも、長いボールという選択肢があるからこそ、相手の守り方を見て選べるのです。

三上コーチは、「ロングボールが蹴れないと、正しくビルドアップもできない」と考えています。短いパスでつなぐ技術と遠くへ蹴る技術は、どちらもビルドアップに必要な能力です。

Jaraほかによる2024年の研究では、U12の32試合を対象に、GKの攻撃に関わる行動も分析されています。「どの選手がゴールキックを蹴るべきか」を決める研究ではありません。以下の育成方針は、三上コーチの現場経験に基づくものです。

GKのキック力は、最優先すべき能力の一つ

キックがまだ遠くへ飛ばない時に、どこから見直すかは、GKのキックが飛ばない理由で詳しく紹介しています。この記事ではフォームの正解を保護者が教えるのではなく、GK本人が練習を続ける理由を理解することを大切にします。

長いボールを蹴れるようになる目的は、毎回大きく前へ蹴るためではありません。蹴れる力があるからこそ、短いパスでつなぐか、長いボールを蹴るかを選べます。

試合で選択肢を見つける考え方は、「GKの判断力の鍛え方｜試合で迷うキーパーが観るべき順番」でも詳しく解説しています。

反対に、長いボールを最初から選択肢に入れなければ、相手や味方の状況を見ても選べる答えが限られます。育成年代では、目先の試合で相手コートへ届いたかだけでなく、将来、蹴るかつなぐかを自分で選ぶための土台を作っていると考えてみてください。

三上コーチが見ているのは、今の試合でどこまで届いたかだけではありません。GK自身が長いボールを蹴れるように努力しているかを大切にしています。

ほかの選手に任せる仕組みを完成させるのではなく、キック力をGKが身につけるべき能力として扱う。その考え方があるから、蹴る力と、蹴れる力を使ってチームを前進させる判断の両方を育てられます。

フィールドプレーヤーがゴールキックを蹴った時、その一場面だけで「GKが蹴れないから代わった」とは限りません。

三上コーチが指導するチームで、フィールドプレーヤーが蹴るのは、GKへパスをし、そこからビルドアップを行う場面です。目的はGKの仕事を取り上げることではありません。むしろGKがパスを受け、その次を選ぶことで、攻撃へ関わる回数が増えます。

ここを見分けないと、本当はGKを中心にした攻撃の工夫なのに、外からは「キーパーが蹴らせてもらえない」と見えてしまいます。蹴った選手だけでなく、次にボールを受けた選手まで見ると、チームの狙いが見えやすくなります。

ここでの「10人＋1人」「11人」は、三上コーチが指導する11人制の場面で使う表現です。8人制では、GKを含む8人全員が攻撃に関わる考え方として読み替えてください。

フィールドプレーヤーからGKへパスしてビルドアップをする中で、選手たちには変化が見られました。GKもチームの一員として、「10人＋1人」ではなく、11人でボールを保持しながら安全確実に前進する意識が増えたのです。

GKを含めてボールを前進させる基本は、「GKの足元は武器になる！ビルドアップができるキーパーの育て方」もあわせてご覧ください。

これは「GKがゴールキックを蹴らなくてもいい」という成功例ではありません。実際に、三上コーチのチームでは、GKの代わりにフィールドプレーヤーが長いボールを蹴り、それによってGKが変わったという出来事はありません。あるのは、GKが長いボールを蹴る力を高めながら、短くつなぐ場面でも11人目のフィールドプレーヤーのように関わる育成です。

「誰が蹴ったか」ではなく、「再開後に11人がどう関わったか」を見てみてください。

保護者の方が、試合で起きたことをお子さんに確認したくなる気持ちは自然です。それでも、すべての結果や戦術的な判断を、試合後に毎回聞く必要はないと三上コーチは考えています。

サッカーの専門的な意図は、聞けば必ず理解できるものではありません。保護者が自分の解釈を正解として上乗せすると、チームで学んでいることと、家庭で言われることがずれる可能性もあります。聞かないことは、関心がないことではありません。コーチに任せる部分と、保護者が支える部分を分けることです。

次の試合でフィールドプレーヤーがゴールキックを蹴ったら、まず「蹴らせてもらえなかった」と決めないでください。その後にGKがパスを受けたのか、ボールを受ける選択肢として関わったのかを、1度だけ見てみましょう。

ここでは、その位置が正しいかを判定する必要はありません。GKが「蹴る人」としてだけでなく、ボールを保持する11人の一員として関わっているか。その視点に変わるだけで、「キーパーが蹴ったかどうか」以外の成長が見えてきます。

ゴールキックを蹴らなかった場面の後に、GKが攻撃から外れて立っていたのか、味方からボールを受ける役割に入っていたのか。前者と後者では、同じ「キーパーが蹴らない」でも意味が違います。

後者なら、フィールドプレーヤーのキックは攻撃の終点ではなく、GKを使って前進するための始点です。GKはボールを止める役割に加え、ボールを保持するチームの一員として次のプレーを選びます。

この違いは、「あの判断は正しい」と保護者が認定するために見るのではありません。一部のプレーだけを切り取って心配するのではなく、チームがどう攻撃を始めたかを最後まで見るためです。

保護者が毎回理由を聞かなくても、GKの成長を支えることはできます。キックの結果をすぐに評価せず、練習で取り組んでいることをコーチに任せ、家庭ではサッカーを続けられる環境を守る。その距離感も、小学生GKが自分で考える時間になります。

ゴールキックをキーパーが蹴らない場面だけを見て、キック力が足りない、信頼されていないと決める必要はありません。フィールドプレーヤーからGKへつないでいるなら、GKを外すのではなく、GKを11人目の攻撃の選択肢にしている可能性があります。

育成では、それと同時に、GK自身が長いボールを蹴る力を伸ばします。その力が、短いパスでつなぐか、ロングキックを使うかを選べる土台になります。

GKのキック力は、最優先すべき能力の一つ

次の試合でフィールドプレーヤーがゴールキックを蹴ったら、蹴った人だけでなく、次にGKがボールへどう関わるかを見てください。キックを蹴る力と、11人で攻撃を始める判断の両方が育つ時、お子さんは「蹴るか、つなぐか」を自分で選べるGKへ進んでいきます。

GKとしてキック力もサッカーの理解も高めたい方は、グラスピアGKアカデミーの入会セレクションの情報をご確認ください。